DRK-Kita „Miteinander“ Lübbecke

Gruppenstruktur

Wir betreuen in unsere KiTa Kinder im Alter von 2 Jahren bis zum Schuleintritt.

• 2 Gruppen mit je 20 Kindern im Alter von 2 Jahren bis zum Schuleintritt
• 1 Gruppe mit 25 Kindern im Alter von 3 Jahren bis zum Schuleintritt

Schließzeiten

Unsere Einrichtung ist an 25 Tagen im Jahr geschlossen. Die Schließzeiten werden den Eltern zu Beginn des Kindergartenjahres bekanntgegeben.

Was uns auszeichnet

Interkulturelle Erziehung
Wir begegnen der interkulturellen Vielfalt in unserer Kita offen und vorurteilsbewusst, um jedem Kind, jeder Familie das Gefühl zu geben, willkommen zu sein. Begründet durch die Grundsätze des DRK und dem Wissen auf dem Gebiet der interkulturellen Pädagogik begegnen wir allen Kindern und Familien mit Wertschätzung und Achtung. Wir bieten den Kindern eine Umgebung, in der es Strukturen und Rituale gibt, die es dem Kind mit Migrationshintergrund erleichtern, sich schnell in der neuen Umgebung zurechtzufinden, Sicherheit zu erfahren und verlässliche Bindungen aufzubauen. Interkulturelle Arbeit in unserer Kita wird als bereichernd und wertschätzend betrachtet. Im Mittelpunkt steht das Kind als Mensch und nicht das Kind als Migrant.

Sprachförderung
Die sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten von Kindern zu entwickeln und zu pflegen, ist eine der der zentralen Aufgeben in der Kita. Das Ziel der Sprachförderung ist, die Sprechfreude zu wecken und das Selbstwertgefühl zu stärken. Sprachförderung findet alltagsintegriert statt. Das heißt, die Mitarbeiterinnen sind durch ihr Verhalten maßgeblich daran beteiligt, die Sprachförderung im Sinne eines „Roten Fadens“ durch den gesamten Alltag in der Kita zu legen. Als Pädagogen sind wir Assistenten der Sprachentwicklung der Kinder, die Spracherwerbsprozess positiv beeinflussen. Die Eltern sollten erkennen, dass Sprachbildung im alltäglichen Miteinander stattfindet. Deshalb ist es wichtig, dass Kita und Familien die Verantwortung für die Sprachbildung gemeinsam tragen.
Sprachförderung zielt NICHT nur auf Kinder mit Sprachstörungen ab. Sprachförderung ist ein ständiger Bestandteil der täglichen Arbeit, insbesondere im Bereich der interkulturellen Erziehung.
Unsere Kita ist beteiligt am Projekt des Bundes „Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration“.

Integrative Erziehung
Die Integration im bekannten sozialen Umfeld bietet Kindern ein Aufwachsen in gleichen Alters- und Interessenstrukturen. Wir als Kita sehen uns als notwendige und wünschenswerte Ergänzung zur Familie. Wir erziehen, bilden, betreuen und fördern alle Kinder OHNE Ausnahme der Nation, der Religion, ihres Geschlechts, der sozialen Stellung und ihrer speziellen körperlichen, seelischen und geistigen Bedingungen. Daher bieten wir auch Kindern mit besonderem Förderbedarf, mit und ohne Behinderung Platz und Raum im Leben in unserer Kita. Das Wissen um die Gesamtheit der Entwicklungsprozesse und die Wechselwirkung derer sind die Grundlage für eine ganzheitliche dem Kind zugewandte integrative Arbeit. Alle Kinder werden bei uns gleichermaßen emotional, sozial und kognitiv gefördert. Damit leisten wir einen konstruktiven Beitrag im Zusammenleben von Kindern mit und ohne Behinderung. Eine Fachkraft für Integration übernimmt die Gestaltung der Arbeit mit dem Kind in der Gruppe, begleitet die Mitarbeiterinnen in der Zusammenarbeit mit allen Kindern und steht im engen Austausch mit der Familie, den Eltern des Kindes und anderen beteiligten Institutionen.

Die Mitarbeiterinnen weisen verschiedene Zusatzqualifikationen auf. In unserer Kita arbeiten:

• 1 Elternbegleiterin
• 1 Kinderschutzfachkraft
• 1 Fachkraft für elementarpädagogischer Frühförderung
• 2 Fachkräfte für elementarpädagogische Sprachförderung
• 1 Fachkraft für Integration
• 2 Life-Kinetik Schul- und Kita-Coaches

Sprachkenntnisse der Mitarbeiterinnen in Russisch, Türkisch und Englisch sowie der deutschen Gebärdensprache sind insbesondere in der interkulturellen Arbeit von Bedeutung. Die Kita arbeitet mit verschiedenen Institutionen zusammen, wodurch die Mitarbeiterinnen gemeinsam mit den Eltern der Kinder eine bestmögliche Entwicklung für jedes anvertraute Kind anstreben.